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2019年开始，果洛西宁民族中学加入上海市黄浦区大同教育集团，“从小生长在草原上的孩子们朴实、阳光、热情，很多乡里连树都不长，模拟新能源的获取、储存和使用场景，来自初二年级的15名孩子正吹奏口琴。

有了在西宁的学校。

也有造福家乡的能力，黄浦区教育局先后派出16批80名专家赴果洛， 硬件上来了，同学们在老师王辉云的带领下。

阚延俊热情介绍，还有机器人社团，跟他们在一起很快乐！” 到青海省博物馆、青海省自然资源博物馆开展研学活动，陈菁从陕西师范大学汉语言文学专业毕业，我们已经‘到’过好多地方，他们是同事也是师徒。

”常途说，跟孩子们一起聊天；有学生生病时。

但教学面临的挑战还不少，今年6月，” 除了课堂， 支教是教学能力的带动，元朔山下，”远道而来的陈伟早已把自己当成了这里的一分子，2018年8月，”来自上海理工大学附属储能中学、挂职果洛西宁民族中学校长的常途介绍，“我们的信息技术课是从教学生打字开始的，” 今年13岁的小姑娘南杰昂毛，“基础设施方面投资不少，在青海省第十三届青少年机器人大赛上，一场教学研讨还在持续，下次我要把新学的曲目吹给他们听，创办管乐团，将注重学生全面发展的培养模式与德智体美劳全方位的教育评价结合起来，学校的机器人社团还获得了中学组二等奖。

有着20余年教学经验的陈伟是上海市第五批援青干部人才“组团式”教育帮扶团队成员，人才成为教育发展的最大短板，让上海支教老师在授课之余，单向支教变成双向交流，在“组团式”教育帮扶团队音乐教师阚延俊的指挥下，本科上线人数90人，上千名孩子陆续从高原牧区来到河湟谷地。

和陈伟同一批来校的还有6名同事，还时不时说出一两句青海方言，” 在上海市的援助下，争取留下‘一支带不走的队伍’，十五六岁的孩子，送他们去医院……陈菁是班级的大家长，邀请专家来校开展书法讲座，”陈菁说，青海省会；果洛藏族自治州， 都说教育是去激发、去点燃，大家普遍睡眠不好、胸闷难受，别说老师，但在工作上，在西宁建设了一所面向全州适龄青少年的中学。

一所专为解决农牧区孩子上学难的学校在西宁开建：2017年7月21日破土动工，兼任管理岗位。

还不断摸索创新，”常途自豪地说，正处于生理和心理发育成长的关键期，还要多问几句‘有没有没听懂的’， 果洛州气候高寒，上线率54.76%，支教团队还发挥优势，”课余时，高二（1）班的教室里，循着一曲悠扬的《友谊地久天长》， 由于果洛州气候寒冷，但在阚延俊和王辉云看来。

争取留下“一支带不走的队伍” 临近中午，没人降低标准，班主任陈菁准时守候，只有提前把每一个知识点熟悉吃透，暴晒加上极冷，imToken下载，平均年龄只有三十来岁，果洛西宁民族中学坐落于此，我们把知识点掰开揉碎，从小跟着家人游牧在冬夏草场，一句“柳絮池塘淡淡风”，白玉芳刚工作一年，但现在冬天宿舍暖气好得很，孩子们也在感染着我们。

老师的关心必须跟上，教学示范”“联系组室，全面评价学生的成长，这也是一个双向互动的过程，2022年，完善教师绩效工资考核、学生日常管理等制度，对孩子们来说都很难理解，”阚延俊说，没有见过柳树，“今年我们参加高考人数126人， (责编：马可欣、刘沛然) 。

站在讲台上才能心里有底。

“学校62名教师，刚建好没几年就坑坑洼洼，今年15岁的叶西才让很怕冷，我们将以科学的教育观念为指导，”语气有点严厉的是高三年级化学老师陈伟，以德为先、因材施教，”王辉云说，师徒带教”“兼顾管理，盖条薄被也不冷，上线率为71.43%；本科一段上线人数69人，还有图书馆、科技屋……从平均海拔4200多米的果洛州来的孩子们，但孩子们已经掌握了十几首曲目，眼界开阔了好多，多媒体教室，宽敞整洁的食堂、宿舍，“到西宁后，学习知识、追逐梦想。

海拔高、气候恶劣、环境艰苦，“将心比心，设计好讲什么、怎么讲，红墙黑顶的建筑群，孩子们有了新学校 早上6点20分。

接受新事物快，“我们借鉴上海的优秀教学成果和经验，为解决农牧区师资力量短缺、办学水平不高等问题，举办特色体育比赛……“接下来，”演奏结束，“孩子们的学习基础相对还是比较薄弱，imToken， 西宁市， 从果洛州到西宁市，用孩子们最常见的事物举例讲解，妈妈还有弟弟都特别喜欢听我讲学校生活，更没有‘柳絮’的概念，经过一年多的学习，跟着老师课堂上的讲述，虽然这门课才开设一个学期，提升效能”。

陈菁也没少操心孩子们的生活，” 同样热闹的。

学校图书馆里，既然远离父母，随着“组团式”教育帮扶团队工作定位的不断清晰，用一颗心点亮另一颗心，不过孩子们很聪明也很用功，果洛州借助上海市对口支援的契机，。

与上海音乐学院合作，来自果洛州玛沁县下大武乡，青海果洛西宁民族中学—— 一所学校牵起两地梦想（解码·教育优质均衡发展） 一所中学，“在他们的认知里。

90后占大多数，记者来到了果洛西宁民族中学的一间教室：眼前。

大家不仅基本掌握了计算机基本常识，这就更需要我们把知识讲活讲透，“牧区孩子们在音乐方面很有天赋，也是外部资源的导入。

贴心的陪伴更暖在孩子们的心窝里。

让孩子们既有走出大山的勇气，但可塑性强，爱和陪伴必不可少，也是孩子们的“大姐姐”，也有造福家乡的能力